Конспект Урока Азбука Первая Книга
Вводный урок. Знакомство с первой учебной книгой – «Азбука». Цель: определить, какие знания и действия помогут стать школьниками; содействовать формированию элементарных представлений о слове, предложении и тексте; знакомство с героями книги (школьниками Машей и Мишей); формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу (модели единиц русского языка, условные обозначения); развивать внимание, связную речь, память. Оборудование: условные обозначения в учебнике. Конспект урока по окружающему миру 3 класс по теме Знакомство сКрасной книгой Хабаровского края. Запись опубликована автором uploader в рубрике Прочее. КОНСПЕКТ УРОКА по л.ч. «Азбука» — первая учебная книга.docx. Тип урока: урок открытия нового знания. Оборудование: Азбука, плакат «сиди правильно!», осень (плакат). Предпросмотр страницы №1. Конспект урока по обучению грамоте на тему. «Азбука» — первая учебная книга». Цель: познакомить обучающихся с азбукой. Научить детей ориентироваться в «Азбуке», называть и показывать элементы учебной книги(обложка, форзац), как правильно обращаться с учебной книгой. Познакомить со школой, товарищами, учителем, правилами поведения в школе, учебными принадлежностями.
Автора: Наставшева Елена Ивановна Место работы: МБОУ СОШ №1 ст. Хворостянка Добринского района Липецкой области Должность автора: учитель начальных классов. Тема: Вводный урок. Знакомство с первой учебной книгой – «Азбука» Цель: определить, какие знания и действия помогут стать школьниками, содействовать формированию элементарные представления о слове, предложении и тексте; создать условия для формирования УУД Личностные УУД: формирование внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к школе, принятие образа «хорошего ученика» (знакомство с героями интриги, школьниками Машей и Мишей). Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу (модели единиц русского языка, условные обозначения). Познавательные УУД: умение использовать знаково-символические средства (условные обозначения, модели единиц русского языка).
Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель (плакат с изображением мишени со стрелой в центре; отрывок из стихотворения Е. Ильина; стихотворение «Зяблик»).
Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу. Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог. Продолжить знакомство с учителем и одноклассниками. Оборудование: презентация к уроку, условные обозначения в учебнике, проектор, экран Ход урока 1.Организационный момент. Долгожданный дан звонок, Начинается урок! – Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок?
Книга За Джунглата
Всё ль на месте, Всё ль в порядке? Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят? Все внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь отметку “5”. Дети в парах, держась за руки, произносят слова хором вслух Мы – умные! Мы – дружные! Мы – внимательные!
Мы – старательные! Мы отлично учимся! Все у нас получится! — Я присоединяюсь ко всем пожеланиям, верю в вас и знаю – у вас все получится! 2.Знакомство с учебником «Азбукой» -У вас на партах важная и нужная книга – Азбука.
Она очень нужна всем – даже тем, кто уже умеет читать. Её первые страницы «прочитает» и тот, кто не знает пока буквы.Рассмотрите учебник.
Книга Генри
Что вам понравилось в нём? Много ли картинок? Разных рассказов?
-Кто из вас сможет прочитать что-нибудь? -Было время, когда о буквах никто и не слыхал, а люди всё-таки умели передавать друг другу информацию. Пользовались они тем, что есть на 2 и 3 страницах нашего учебника. Посмотрите и скажите, чем пользовались люди для передачи информации? 3.Работа с презентацией.Это рисунки. Вот какие рисунки были обнаружены учёными на камнях.
Древние художники рассказывали о своих путешествиях на лодках, о том, как они охотились. Постепенно письмо от рисунков перешло к картинным знакам. Похожим письмом пользуются и сегодня. Например, на столбе вы видите такой картинный знак. Он сообщает вам о том, что недалеко аэропорт.
На коробке с телевизором такие знаки. Они означают, что внутри находится хрупкий, бьющийся предмет и что он боится воды.А о чём сообщают эти знаки вы можете догадаться? 5.Работа с учебником. Рассматривание условных знаков на с.2-3 -Рассмотрите знаки. Как вы думаете, что они обозначают? -мы видим много знаков на этих страницах.
Некоторые из них мы будем называть «моделями» и использовать во втором классе. Даже те, кто умеет читать, ещё не знают этих знаков и не умеют ими пользоваться. Для того, чтобы учиться в школе, нужно не только знать буквы, уметь читать и писать слова. Ещё нужно хорошо знать то, что в нашем языке обозначают модели.
Условные обозначения помогут нам также пользоваться учебником. Мы их постепенно запомним. 7. Скачать вк apk. Работа над развитием умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель -Чтобы стать школьниками и хорошо учиться в школе, нам нужно, как и взрослым, ставить для себя на уроках цели и оценивать свою работу. В этом нам также помогут модели и условные обозначения.
О цели урока и об оценивании нашей работы нам будет напоминать вот этот знак. Это мишень, в центре которой стрела.Как вы думаете, почему этот знак будет напоминать нам о цели урока? При стрельбе по мишени говорят: «Попасть бы в цель!» 8. Слушание стихотворения в котором говорится о цели бегунов.Какова эта цель?
Пусть в Олимпию прибудет, Кто отважен и силён. Для сражений мирных будет «полем боя» стадион. Так мудрейшие решили, И с трибун народ смотрел: Бегуны не хороши ли, К цели мчат, как туча стрел!
-Цель бегуна – это финиш. Это ленточка на финише, это желание побить рекорд. Чтение учащимися стихотворения Зяблик.Определите, была ли у мальчика цель и как он сумел её достичь.
Хотел иметь я птичку И денег накопил, И вот на птичьем рынке Я Зяблика купил. Ребята заходили.
Опубликовано: 22 августа 2014, 15:08 Хотите рассказать детям, как появились первые книги на Руси? Начините со знакомства с первой славянской азбукой, которая была создана двумя выдающимися браться Кириллом и Мефодием, жившими в Греции. Презентация рассказывает о том, как они создали первую азбуку, которая назвалась Глаголица. Чуть позже они ее усовершенствовали и назвали по имени одного из братьев Кириллица. В кириллице было аж 43 буквы, причем гласных там было 19. На Руси первая печатная книга, считавшаяся Азбукой, появилась при Иване Грозном. Ее создателем был печатник Иван Фёдоров.
Говорят, чтобы были еще и раньше созданы первые азбуки на Руси, но они не сохранили авторства. Интересную презентацию на тему первой русской азбуки с историческими достоверными фактами и картинками можно скачать не только для урока в 1 классе, но и для классного часа в 2, 3, 4 классе.